Giải câu 1, 2, 3 Kể chuyện: Bàn chân thần diệu trang 107 SGK Tiếng Việt 4 tập 1. Câu 2. Kể lại toàn cục câu chuyện Bàn chân huyền diệu.

Bạn đang xem: Câu chuyện bàn chân kì diệu lớp 4


Nội dung

Ca ngợi tnóng gương nhiều nghị lực của Nguyễn Ngọc Ký. Tuy bị bại liệt hai tay tuy vậy bền chí, thừa cạnh tranh, có ý chí vươn lên đề xuất đạt được điều mình mong muốn.

Câu 1

Dựa vào lời nhắc của gia sư (thầy giáo) cùng các tnhóc vẽ sau đây, nhắc lại từng đoạn câu chuyện

*

Pmùi hương pháp giải:

Con quan gần kề từng bức tranh cùng dựa vào phần nhắc nhở để nói mẩu chuyện.

Lời giải đưa ra tiết:

Ttinh ranh 1: Kí bị liệt hai tay tự bé dại. Thấy chúng ta được cắp sách mang lại ngôi trường, Ký thèm lắm. Em đưa ra quyết định tới trường xin vào học.

Tma lanh 2: Khi biết được thực trạng với chứng trạng đôi bàn tay của Ký, giáo viên Cương không dám dìm em vào học.

Tranh 3: Mấy ngày sau gia sư tới thăm Ký, bắt gặp em vẫn ngồi vào Sảnh cần sử dụng chân nghí ngoáy tập viết, hình ảnh ấy khiến cho cô giáo cực kỳ ngạc nhiên và xúc đụng.

Tranh con 4: Thế rồi, Ký lại tới trường và lần này em được nhận vào học tập.

Ttrẻ ranh 5: Cô giáo Cương bố trí đến Ký một loại chiếu cuối lớp để ngồi học tập, kẹp bút vào ngón chân để tập viết trên trang giấy.Những ngày đầu gặp bao nhiêu là trở ngại lúc thì cây cây viết ko Chịu nghe lời, lúc thì trang giấy nhàu nát, khi thì mực bê bết,... bao gồm Khi luyện viết các thừa, mỏi cơ Ký bị con chuột rút ít. Có lúc em cũng nản lòng hy vọng quăng quật cuộc, tuy thế dựa vào bao gồm gia sư Cương với bạn bè sát bên khích lệ, trợ giúp Ký lại nỗ lực, kiên cường, ngày mưa gió cũng tương tự ngày nắng luôn chăm chỉ mang đến lớp

Tnhãi ranh 6: Nhờ luyện tập bền chí, Ký vẫn thành công. Hết lớp Một, Ký vẫn đuổi kịp các bạn. Chữ Ký viết ngày một đều hơn, đẹp hẳn lên. Có lần Ký được 8 điểm, 9 điểm rồi 10 điểm về môn Tập viết. Bao năm khổ công, nạm rồi Ký thi ĐH, thay đổi sinh viên Trường Đại học tập Tổng thích hợp.

Nguyễn Ngọc Ký là tấm gương sáng về ý chí thừa khó. Ngày Bác Hồ còn sống, vẫn hai lần gởi khuyến mãi ngay huy hiệu của Người cho cậu học trò anh dũng giàu nghị lực ấy. 


Câu 2

Kể lại tổng thể mẩu chuyện.

Pmùi hương pháp giải:

Con nhờ vào bài tập 1 đang làm để đề cập mẩu chuyện.

Lời giải bỏ ra tiết:

Ký bị liệt hai tay tự bé dại. Thấy các bạn được cắp sách mang đến trường, Ký thèm lắm. Em quyết định đi học xin vào học.

Sáng hôm ấy, gia sư Cương sẽ sẵn sàng viết bài học vần lên bảng thì thấy một cậu nhỏ bé lấp ló kế bên cửa ngõ. Cô bước ra, êm ả hỏi:

- Em mong mỏi hỏi gì cô đề xuất không?

Cậu nhỏ bé khẽ nói:

- Thưa cô, em xin cô cho em vào học. Có được ko ạ?

Cô giáo cầm tay Ký. Hai cánh tay em nhão nhoẹt, buông thõng, bất động đậy. Cô giáo lắc đầu: Khó lắm em ạ. Em hãy về nhà. Đợi mập lên không nhiều nữa xem sao đã.

Cô nháng thấy đôi mắt Ký nhòe ướt. Em cù ngrỡ lại, chạy về nhà. Bên cạnh đó em vừa chạy, vừa khóc.

Cô giáo trsống vào lớp. Suốt buổi học hôm ấy, hình hình ảnh cậu nhỏ xíu với hai tay buông thõng luôn luôn tồn tại trước đôi mắt cô.

Mấy ngày tiếp theo, cô giáo mang lại bên Ký. Cách qua cổng cô vừa không thể tinh được, vừa xúc động: Ký đã ngồi giữa Sảnh nghí ngoáy tập viết. Cậu cặp một mẩu gạch ốp vào ngón chân và vẽ xuống đất gần như nét chữ quanh co. Cô giáo hỏi thăm sức khỏe của Ký rồi mang đến em mấy viên phấn.

Thế rồi, Ký lại tới trường. Lần này em được nhận vào học. Cô giáo dọn một chỗ ở góc cạnh lớp, trải chiếu mang lại Ký ngồi tập viết sống kia. Em cặp cây cây viết vào ngón chân và tập viết vào trang giấy. Cây cây viết không tuân theo ý hy vọng của Ký. Bàn chân em giẫm lên trang giấy, di chuyển một lúc là giấy nhàu nát, mực giây bê tha. Mấy ngón chân Ký mỏi nhừ. Cô giáo cầm cố cây bút chì cho Ký. Ký lại kiên nhẫn viết. Mấy ngón chân cúp lại giữ lại mang lại được cây cây bút đã nặng nề, điều khiển cho nó viết thành chữ còn khó khăn hơn, nhưng lại Ký vẫn thay mức độ đưa cây bút theo đường nét chữ. Bỗng cậu nằm ngửa lưng ra, chân giơ lên, khía cạnh nhnạp năng lượng nhó, miệng xuýt xoa đau đớn. Cô giáo và mấy bạn chạy gấp tới. Thì ra, cẳng bàn chân Ký bị chuột rút, teo cụp lại, không choãi ra được. Các các bạn cần tẩm quất mãi bắt đầu ổn định. Cái tương tự “loài chuột rút” có tác dụng khổ Ký tương đối nhiều. Nó sẽ rút ít một lượt thì sau quen cứ rút mãi. Có lần đau tái bạn, Ký quăng cây bút vào góc lớp định thôi học tập. Nhưng giáo viên Cương an ủi, khuyến khích em hãy kiên nhẫn tập dần dần từng tí một. Các các bạn cũng mỗi cá nhân nói một câu, giúp một Việc. Lời khuyến khích nữ tính của giáo viên, số đông động tác niềm nở của đồng chí tiếp sức mang lại Ký. Ký lại cụp bút vào ngón chân hì hục tập viết. Ký kiên nhẫn, bền chắc. Ngày nắng tương tự như ngày mưa gió, fan căng thẳng mệt mỏi, ngón chân đau cùng, có những lúc chân bị chuột rút liên hồi... nhưng Ký không sờn. Buổi học nào thì cũng vậy, vào góc lớp, bên trên mảnh chiếu nhỏ dại ko bao giờ vắng mặt Nguyễn Ngọc Ký.

Nhờ rèn luyện kiên định, Ký sẽ thành công. Hết lớp Một, Ký vẫn theo kịp các bạn. Chữ Ký viết ngày một những rộng, đẹp hơn. Có lần Ký được 8 điểm, 9 điểm rồi 10 điểm về môn Tập viết. Bao năm khổ công, vắt rồi Ký thi đại học, vươn lên là sinch viên Trường Đại học Tổng phù hợp.

Nguyễn Ngọc Ký là tấm gương sáng sủa về ý chí quá khó. Ngày Bác Hồ còn sống, đang nhị lần gởi tặng ngay huy hiệu của Người cho cậu học trò gan góc giàu nghị lực ấy.

Trong thời điểm này, ông Nguyễn Ngọc Ký là Nhà giáo Ưu tú, dạy môn Ngữ văn uống của một trường trung học tập sinh sống Thành phố Hồ Chi Minc. Ông là tác giả bài xích thơ Em tmùi hương vào sách Tiếng Việt 3, tập nhì.


Câu 3

Em học được điều gì sống Nguyễn Ngọc Ký ?

Pmùi hương pháp giải:

Con cân nhắc và vấn đáp.

Xem thêm: Nên Đắp Mặt Nạ Nghệ 1 Tuần Mấy Lần Là Tốt Cho Da? 1 Tuần Đắp Mặt Nạ Nghệ Mấy Lần Là Tốt Cho Da

Lời giải đưa ra tiết:

Tinh thần bền chí, nhiều nghị lực, ý chí kiên cường quá lên các hoàn cảnh khó khăn để tiếp thu kiến thức cùng trở thành người có lợi mang đến buôn bản hội.